미래지향적이면서 현실지향적인 특수교육 현장

기사 메일전송

장선익
등록 2011-10-24 14:49:00

목록으로

특수학급 미설치 학교에 인턴교사를 파견한 서부특수교육지원센터

대전서부교육지원청(교육장 노평래) 특수교육지원센터에서는 2011학년 특수교육운영지원인턴교사를 채용, 특수학급 미설치 학교와 병설유치원에서 1:1 맞춤형 특수교육을 실천하고 있다. 일 년여 간 노력한 교육적 성과와 더불어 앞으로 우리가 지향해야할 특수교육의 방향을 생각해보게 한다.

특수교육의 방향 - 미래 지향적이면서 현실 지향적인 특수교육

지난 3월 대전하기초병설유치원에 파견되어 유치원 특수교육대상학생 두 명을 교육하고 있는 맹정희 교사를 만나보았다. 맹정희 교사는 오전과 오후에 걸쳐 특수교육대상학생의 개별화교육 계획에 따라 개별화 교육을 실시하고 있으며, 통합교육에서는 비장애아동들과 상호작용을 할 수 있도록 적극적으로 참여하게 하고 있다. 목표어휘를 정하고 동화를 선택하여 반복읽기를 통해 내용의 이해를 도울 뿐 아니라 어휘력 향상을 위한 목표어휘 질문을 강화해 새롭게 익힌 어휘를 일상생활에 활용하도록 지도한다.

현재 특수교육대상학생은 혼자 양치질이 가능하고 연필잡기가 교정되었으며 발음상의 문제가 많이 개선되었다. 무엇보다 자기중심적 사고가 현저히 줄고 사회성이 발달하여 놀이시간에 또래 친구들과 협동과 타협이 가능해졌다.

학부모와 대화장을 통해 꾸준한 관계를 지속하고 개별화교육에 대해 알림으로써 인턴교사가 책임감을 갖고 역할을 충실히 수행할 수 있었다.

특수교육대상학생의 학습은 미래 지향적이면서 동시에 현실 지향적이어야 한다. 현재의 배움이 즐거워야 대상학생이 이해하고 더 나은 미래를 확보하게 되는 것이다. 세심한 배려와 관찰로 특수교육대상학생을 이해하여 대상학생이 적절한 피드백을 받을 수 있어야 한다.

서부특수교육지원센터는 모든 특수교육대상자에게 맞춤형 특수교육 혜택이 돌아가지 못하는 것이 아쉽고 죄송하지만 작은 걸음 하나가 맞춤형 특수교육의 교육적 효과와 귀중한 체험활동의 결과로 더 나은 특수교육의 미래를 밝게 하리라 기대한다.

TAG

프로필이미지